Animação de leitura com sombras chinesas

Fábulas em sombras chinesas

Fábulas em sombras chinesas.

Título ou designação: Fábulas em sombras chinesas

Público-alvo: Crianças do Ensino Pré-escolar ou do 1.º Ciclo

Objectivos:

- Promover (o gosto pel)a leitura,

- Estimular os sentidos,

- Sensibilizar para as artes visuais,

- Conhecer o conceito de «fábula» e o seu papel na formação pessoal e social;

- Promover a reflexão sobre a resolução de problemas sem violência; sobre a ponderação, a inteligência e a entre-ajuda,

- Enriquecer o vocabulário.

Materiais necessários:

- 1 livro de uma fábula (p. ex. «Chibos Sabichões», de Olalla González e Frederico Fernández).

- Cartolina preta,

- Tesoura,

- Lápis,

- Projector ou candeeiro,

- Postes/suportes e corda ou suporte de cabides (como os de bastidores ou lojas),

- Lençol branco de cambraia (tecido fino).

Duração: 45 minutos

Local / espaço: Biblioteca, sala de aulas, sala de teatro, …

Descrição das etapas e procedimentos:

- Esta atividade requer 2 animadores: um para manipular as figuras e outro para narrar a história.

- Desenhar, em cartolina preta, figuras do livro escolhido.

- Recortar essas figuras.

- Colar um arame ou pau fino às figuras recortadas, para as segurar.

- Montar os suportes para o lençol.

- Pendurar o lençol branco.

- Acender, atrás do lençol, um candeeiro ou projetor e fazer o foco incidir no centro da “tela”. Deixar uma zona escura em baixo, para os animadores da leitura ficarem escondidos.

- Convidar as crianças a sentarem-se “em plateia”.

- Indagar as crianças acerca da história da animação e do teatro.

- Contar que alguns estudiosos acreditam os bonecos animados foram inventados na China há dois mil anos e que o primeiro tipo de boneco utilizado para teatro “nasceu” também lá, há cerca de mil anos.

- Escurecer a sala.

- Encostar à “tela” as figuras recortadas, segurando-as pela ponta do arame ou pau, sem deixar a mão chegar à zona da tela branca; pretende-se que se veja, do lado da plateia, apenas as figuras e não as mãos do animador.

- Narrar a história com expressividade, mudando a voz conforme as personagens, abrandando e acelerando o ritmo conforme a intensidade das cenas; em simultâneo, manipular as figuras recortadas em coordenação com as cenas narradas.

- No fim da animação, iluminar a sala e sentar-se junto das crianças.

- Exibir o livro que inspirou a animação acabada de realizar, revendo excertos-chave e desafiando à reflexão.

- Indagar as crianças acerca da palavra fábula. Explicitar o significado de «fábula» e a usa intenção.

- Promover o debate acerca da mensagem/lição da fábula acabada de ouvir/ler.

Observações: Estudiosos da «Suggestopedia» crêem que o ambiente escuro suscita a reflexão e auxilia na aprendizagem. As fábulas são uma boa escolha para estes objetivos, pois contêm uma lição moral.